par Catherine Petithory | 27/10/2018 | Les outils pour rédiger
Lorsque je relis les copies de mes étudiants, je relève parfois des maladresses ou des fautes de syntaxe qui me surprennent un peu. Quand elles sont récurrentes, je me dis qu’il s’agit peut-être d’une erreur répandue qui peut affecter l’écrit en entreprise. Récemment,...
par Catherine Petithory | 11/10/2018 | Les outils pour rédiger
Cent quarante tests d’orthographe : le week-end dernier était dédié aux corrections de tests d’étudiants en 1re année ! Si le niveau varie beaucoup d’un étudiant à l’autre, un aspect représente toutefois une difficulté pour tous : la distinction entre quelque et quel...
par Catherine Petithory | 21/09/2018 | Les outils pour rédiger
– Mais Madame, j’ai toutes les chances de me planter ! – Comment ? Pensant que le verbe « se planter » m’offusque, Guillaume reformule : – J’ai toutes les chances de ne pas réussir ! Pourtant, ce n’est « se planter » qui me...
par Catherine Petithory | 20/06/2018 | Les outils pour rédiger
Nous utilisons trop souvent voir Nous y recourons en dehors de son sens visuel et cela affadit nos propos : Durant ce stage, j’ai vu les différentes facettes du métier de contrôleur de gestion. Tu as vu qu’il était difficile d’obtenir ce poste sans développer tes...
par Catherine Petithory | 30/05/2018 | Les outils pour rédiger
Nous tentons parfois d’exprimer la cause ou la conséquence avec suite à ou encore de renforcer des propos par en plus de + infinitif. Bien souvent, cela conduit à des phrases bancales et lourdes. Suite à est à utiliser avec parcimonie Suite à est déconseillé...
